教育部高教司文科随处长刘向虹19日体现，大学英语是高等学校主要的基本课程，推动大学英语高校刷新历程中，要掌握四项重点：：：建设大学英语教育质量标准系统，刷新大学英语教学要领，建设优质教学资源共享系统，提高英语西席教学能力。
在教育部高等学校大学外语教学指导委员会、、、高等教育出书社、、、国际语言研究与开展中心联合主理的高等学校大学英语教学刷新与开展学术钻研会上，刘向虹体现，教育部正在探索建设大学教育质量分类系统，推动差别条理、、、差别类型、、、差别区域的高校，凭证国家教育指南和办学定位，提升办学质量和人才作育规格，自主确定学分学时，力争做到大学英语教学与各学科英语教学相衔接。
刘向虹强调，要重视大学英语的文化传承的功效，把文化传承贯串到大学英语的各个环节。她希望与会700多位英语西席们在以后的课程中充分反映英语国家优异效果的同时，适度增添反映中国国情、、、历史、、、文学方面的案例，指导大学生在课程学习中树立文化自觉和文化自信。
关于详细刷新大学英语的教学要领，刘向虹以为，应该强化西席和学生的互动，强化信息手艺的应用，强化实践平台的建设，强化树模作用，增强盛学英语的实效性和吸引力。教育高教司正在建设优质教学资源共享系统，以此勉励建设英语教育联盟，同时勉励高校大学英语教学开放相助，健全用好现有基于网络和课堂的软件系统。
刘向虹说，提高峻学英语能力，周全提高峻学英语教学质量，要害在于提高本科人才作育质量。中国高等教育事情与蓬勃国家的差别之一就体现在西席的教学能力上和总体素质上，因此在推动大学英语教育刷新的历程当中，特殊强调西席步队建设，推动西席整体教学能力的提高。
关于西席步队教育建设，刘向虹体现，首先要以师德为先，其次要以教学为任，第三，要以科研为基础。多项刷新多管齐下，其最终目的就是着力提高学生英语综合运用能力，建成大学生喜欢的课程。
